建学の精神を学ぶ愛と奉仕を伝えて，もうすぐ100年

本校では、志望校合格に向けた「学力の向上」を目指すとともに、人から信頼される「よい人間」となることを目指し、「人間性の向上」を標榜しています。そのため、本校独自のカリキュラムで道徳教育を行い、本校建学の精神である「愛と奉仕」について学びます。

今回のブログでは、「建学の精神を学ぶ」授業の模様をにお伝えします。

今回は、建学の精神について学ぶにあたり、以前学んだ本校創立の背景を復習することから授業が始まりました。

生徒たちは「よい人間」になるために、どうすればいいのかを学んでいきます。

また、個人で考えを深めた後グループをつくり仲間たちと意見を共有することで、さらに考えを深めました。

細田学園の生徒として、建学の精神である「愛と奉仕」をどのように自らの行動に生かすべきか。

生徒たちは、これから3年間の高校生活を通して、この問いに取り組んでいきます。

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「人生でやりたいこと・達成したいことをどのように見つけるか」リーダー教育1・2年特進H・特進コース

今回の細田学園高校ブログは重要な本校教育活動である特進H・特進コース1・2年生のリーダー教育の様子を紹介します！

リーダー教育とは、人間性を高めていきながら、グループを率いていくためのスキルや方法論を身に付けていく細田学園独自の教育プログラムであり、本校が推進している次世代型教育の要のひとつです。

さて、はじまります！この日は、戦略コンサルタントとしてご活躍されている方を特別講師としてお招きしました。

特別講師の方から、ケーススタディの行い方などを教えていただきました。

そして、これから皆で考えていくべき「お題」を出していただきました！

特進Hコース・特進コースの生徒の皆さんは、これから半年をかけて、グループで「お題」に取り組んでいきます。

「お題」には、次世代の社会を担うリーダーになるために生徒の皆さんに是非とも考えてほしいという想いが込められています。

私たち細田学園の教員も、「お題」に取り組んでいく皆さんを全力で応援します！

頑張ってください！

最後となりますが、ご多用にもかかわらずご講演いただいた戦略コンサルタントの本間さまに厚く御礼申し上げます。

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リーダー教育の発表

細田学園高校の特進Ｈコース、特進コースの１，２年生合同プロジェクトとしてＨ２８年５月から始動したリーダー教育。そしてＨ２９年３月２５日（土）に、東京とシリコンバレーで活動されている増田剛氏をお招きし、調査及び打開案の発表会が行われました！



※　増田剛 特別講師
(東大卒、ケンブリッジMBA、外資コンサルティングファームを経て、
大手金融機関勤務（イノベーション推進担当））





まず、１０月２６日に講師の方から提示された課題について、定義づけをしっかり行いました。



「待機児童問題」とは…？



そして、どんな人が困っているのかを網羅的に捉え、グループごと、誰に焦点をあてるのか決めたうえで、解決策を考えていきました。



子ども…？　母親…？　職場…？　政府…？



解決策を練るためには、現状をしっかり認識しなければなりません。



待機児童の多い地域と、平均所得との関係を調べたグループもありました。



さらに、国の予算や国民の所得についても把握しました。




現状を把握したら、「待機児童問題」をうまく打開できている地域の施策を調査します。



横浜市では、認可外の施設の利用が積極的に行われていました。



スウェーデンの政策を調査したグループもありました。




では、具体的にどんな打開策があるのか。
増田特別講師のフィードバックに傾聴する生徒達




少子化に対して政府が保育施設をつくるリスクや、女性のライフデザインにまで言及したグループもありました。



ベビーシッターの利用や、職場に保育所を設けること、法律の改定、育休の推進など、各グループが説得力のある提案をしました。



お越しいただいた増田特別講師には、「企業のインターンレベルの話ができている。」「即戦力になれるだろう。」「世の中を動かす人になれる。」「発想が柔軟で、これからが楽しみだ。」というお褒めの言葉をいただきました。




本年度も、新しいテーマで新２年生、新１年生が動き出します。
どうぞご期待ください！




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